“十四五”殘疾人(rén)保障和(hé)發展規劃

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       近(jìn)日(rì)，國(guó)務院印發《“十四五”殘疾人(rén)保障和(hé)發展規劃》（以下(x♠ià)簡稱《規劃》），要(yào)求健全殘疾人(rén)關愛(ài)服務體(tǐ)系，提升殘疾人(rén)康複、教育、文(wén)化(huà)、體(tǐ)育等公共服務質量，提ε出了(le)“十四五”時(shí)期殘疾人(rén)教育六大(dà)重點項目。

      《規劃》指出，“十三五”時(shí)期，殘疾人(rén)事(shì)業(yè)取得(de)重大(d$à)成就(jiù)，“全面建成小(xiǎo)康社會(huì)，殘疾人(rén)一(yī)個(gè)也(yě)不(bù)能(÷néng)少(shǎo)”的(de)目标如(rú)期實現(xiàn)。殘疾兒(ér)童少(shǎo)年(nián)接受義務教育的(de)比例達到(dào)95%，5‌萬多(duō)殘疾學生(shēng)進入高(gāo)等院校(xiào)學習(xí)。《規劃》提出，到(dào)2025年(nián)，殘疾兒(ér)童少(shǎo)年(nián)接受義務教育入學率達到(dào)97%。

       著(zhe)力發展以職業(yè)教育為(wèi)重點的(de)殘疾人(rén)高(gāo)中階段教育，使完成義務教育且有(γyǒu)意願的(de)殘疾青少(shǎo)年(nián)都(dōu)能(néng)接受适宜的(de)中等職業(yè)教育。穩步推進殘疾人(rén)高(gāo)等教育，支持有(yǒ≠u)條件(jiàn)的(de)高(gāo)校(xiào)面向殘疾考生(shēng)開(kāi)展單考單招，為(wèi)殘疾人(rén)接受高(gāo)等教育提供支持服務。

       開(kāi)展殘疾人(rén)融合教育示範區(qū)、示範校(xiào)和(hé)優秀教育教學ε案例遴選。支持高(gāo)校(xiào)開(kāi)展殘疾人(rén)融合教育。落實從(cóng)學前到(dào)研究生(shēng)教育全覆蓋的(de)學生(☆shēng)資助政策，對(duì)家(jiā)庭經濟困難的(de)殘疾學生(shēng)（幼兒(ér)←）予以資助。

       為(wèi)殘疾學生(shēng)提供輔助器(qì)具、特殊學習€(xí)用(yòng)品、康複訓練和(hé)無障礙等支持服務，為(wèi)殘疾學生(shēng)參加國(guó)家(jiā)教育¥考試和(hé)部分(fēn)職業(yè)考試提供合理(lǐ)便利。《規劃》要(yào)求完善特殊教育保障機(jī)制(zhì)。發揮高(gāo)校(x>iào)等機(jī)構特殊教育專業(yè)優勢，建設國(guó)家(jiā)和(hé)省級特殊教育資源中心（基地(dì)）。各省（自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)）根據殘疾學生(shē₹ng)規模、類型、分(fēn)布等情況，因地(dì)制(zhì)宜合理(lǐ)配置特殊教育資源。支持符合×條件(jiàn)的(de)兒(ér)童福利機(jī)構單獨設立特教班、特教幼兒(ér)園、特教學校(xiào)開(kāi)展特殊教育。繼續改善特殊教育學校(xiào)辦學條件(ji‍àn)，加強特殊教育學校(xiào)規範化(huà)建設，推行(xíng)新課标新教材，改革教學教研，建立學校(xiào)、家(jiā)庭、社會(huì)協同育人(rén)∏機(jī)制(zhì)。加強特殊教育師(shī)資隊伍建設，創新培養方式，按國(guó)家(jiā)有(yǒu)關規定開(kāi)展表彰獎勵，提升教書(shū)育人(ré✔n)能(néng)力素質。