實施《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017－2020年(nián)）》，為(wèi)殘疾學生(shēng)提供特别扶助和(hé)優先保障，進一(yī)步提升殘疾兒(ér)∏童的(de)受教育水(shuǐ)平，著(zhe)力推進教育公平。
2020年(nián)，全國(guó)共有(yǒu)特殊教育學校(xiào)2244所，比上(shàng)年(nián)增加52所。特殊教育在校(xiào®)生(shēng)88.1萬人(rén)，比上(shàng)年(nián)增加8.6萬人(rén)，增長(chánσg)10.8%。其中，送教上(shàng)門(mén)在校(xiào)生(shēng)20.3萬人( rén)，占特殊教育在校(xiào)生(shēng)的(de)23.0%。
學前階段特殊教育在校(xiào)生(shēng)4620人(rén)，比上(shàng)年(nián)減少(shǎo)373人(rén)，下(xià)降7.5%。
小(xiǎo)學階段特殊教育在校(xiào)生(shēng)總數(shù)60.4萬人(rén)，比上(shàng)年(nián)增加4.8萬人(rén)，增長(cháng)8 .7%。其中，随班就(jiù)讀(dú)和(hé)附設特教班在校(xiào)生(shēng)30.4萬人(rén)，比上(shàng)年(nián)增長(chánσg)10.7%，占小(xiǎo)學階段特殊教育在校(xiào)生(shēng)總數(shù)的(de)比例 50.3%，比上(shàng)年(nián)略增0.9個(gè)百分(fēn)點。
初中階段特殊教育在校(xiào)生(shēng)總數(shù)26.0萬人(rén)，比上(shàng)年(nián)增加3.8萬人(rén)，增長(cháng)16.9%。其中，随班就(jiù)α讀(dú)和(hé)附設特教班在校(xiào)生(shēng)13.5萬人(rén)，比上(shàng)年(nián)增長(cháng)≠13.5%，占初中特殊教育在校(xiào)生(shēng)總數(shù)的(de)比例52.0%，比上(shàng)年(nián)下(xià)降1.6ε個(gè)百分(fēn)點。
高(gāo)中階段特殊教育在校(xiào)生(shēng)總數(shù)11737人(rén)，比上(shàng)年(nián)增加860人(rén)，增長(cháng)'7.9%。
2020年(nián)，全國(guó)特殊教育專任教師(shī)6.6萬人(rén)，比上(shàng)年(nián)增加0.4萬人(rén)，增長(cháng)6.1%。專任教↓師(shī)中受過特殊教育專業(yè)培訓的(de)比例由上(shàng)年(nián)的(de)76§.9%上(shàng)升為(wèi)78.7%。 |